在开展深入学习实践科学发展观活动以来，按照大学的统一部署，附小领导班子以解放思想学习讨论活动为先导，抓学习教育、强化理论武装，抓调查研究、探求发展对策，抓对照检查，查摆存在问题，扎实推进学习实践活动，取得了初步成效。根据西北师范大学开展深入学习实践科学发展观领导小组要求，学校领导班子对深入学习实践科学发展观的情况，进行认真分析检查。现将情况报告如下：
一、学习贯彻落实科学发展观的回顾
在党的十七大以来，我们以科学发展观为统领，紧紧围绕以人为本，和谐发展，追求卓越的办学理念，以大力推进素质教育，努力办好人民满意的优质教育为首任，坚持正确的办学思想和科学的办学定位，坚持提升质量的发展重点，坚持以人为本的发展核心，抓住机遇，锐意进取，开拓创新，大力加强队伍建设、教育教学业务建设和基础设施环境建设。总体来说，领导班子深入贯彻落实科学发展观取得了初步的成效。具体来说，主要包括：
（一）加强班子建设，执政能力不断提高
在大学的关心和支持下，学校领导班子不断得到加强。本届领导班子始终坚持继承和发扬附小历届班子团结协作、无私奉献的优良传统和求真务实、积极稳妥的工作作风，坚持把思想政治建设放在首位，切实加强执政能力建设和党风廉政建设，不断提高领导水平和落实科学发展观的能力，为贯彻落实科学发展观打下了坚实的组织基础。建设一支有本事，靠得住，勤于学习，善于学习，善于思考，勇于实践，锐意创新，年富力强的教师队伍是党的教育事业和学校持续发展的需要。
学校注重青年教师的培养工作，加大青年教师的培养力度，严格按照《西北师大附小教师岗位职责》要求，做好中青年教师的培养工作。给政治素质好、业务过硬的优秀青年教师压担子，为他们的成长搭建平台。
（二）加强教职工队伍思想建设、树立了良好师德形象
学校党政领导班子在思想教育工作中，以不断提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德为重点，以弘扬高尚师德，力行师德规范为抓手，坚持以事业的追求与成就感去鼓舞激励人，以宽松的人际环境与和谐进取的氛围去团结凝聚人，从多角度积极引导教职工认识自己所肩负的历史使命，珍爱人民教师的光荣称号，树立科学的教育观、人才观、正确的师德观、业绩观，做到以高尚的人格力量，广博的知识结构和精湛的教学艺术努力服务家长，服务于学生，服务于社会，实现自己的价值。
我们坚持经常性的爱岗敬业、无私奉献的师德师风教育。利用教职工集中学习，党员组织生活、班主任工作交流会，新进教师谈心会、德育工作研讨会等对教师进行分层次、有重点、有针对性的师德教育专题讲话和个别谈心。
我们积极组织教职工学习“三个代表”重要思想、十七届三中全会精神、胡锦涛同志在《全国优秀教师座谈会上的讲话》，十七大精神、模范人物的先进事迹和了解国际国内政治经济发展形势、甘肃精神等，扎实开展深入学习实践科学发展观活动。我们通过请专家作报告，班子成员谈心，学习研讨等方式，努力将理论学习与教育改革紧密结合起来，与师德建设紧密结合起来，不断提升教职工理论水平，增强教职工的社会责任感和时代紧迫感，将教职工的思想统一到“坚持教育创新，提升学校发展”上来，为全面提高教育教学质量奠定坚实的思想基础。
（三）以创新的精神积极推进教育教学工作
学校领导班子紧紧围绕教学管理的科学化、规范化、制度化、人性化协调发展目标。坚持以科研促质量，以质量促发展的“科研兴校”战略，推进新一轮教研活动，努力建设以现代教育理论为指导的教学教研环境，学校继续实施“师带徒”计划，促进青年教师迅速成长，我校王治峰老师获兰州市教学新秀。我们还通过定期的教研组研讨、集体备课活动和支持教师参加各级各类教研活动促进教师教育科研能力的提高。几年来，我们的教师在各级各类刊物发表论文40余篇。
二、存在的问题
虽然学校各项工作取得了一定的成绩，但是对照科学发展观的要求，通过分析、检查，学校领导班子在深入学习实践科学发展观方面，还存在着以下几个方面的不适应：
一是思想还不够解放。有时习惯于按照传统的发展模式和传统的观念来开展工作，对涉及深层次的教育改革问题，如新课和改革、教师学生培养模式、教育科研的推进等思想还不够解放，步子迈得不够快、不够大。
二是作为全省的一流小学，主动寻求自我突破、自我超越方面做得不够，忧患意识和紧迫感不够强。
三是我校的教育教学整体水平位于全省、全市首位，而教育科研的辐射引领作用还没有得到充分发挥，在教育科研方面需要进一步加强。
四是教师队伍建设发展不平衡，我校大多数教师师德高尚、业务精湛、爱岗敬业，受到学生和家长的好评，但也有少数教职工奉献意识不够，敬业精神不强，业务钻研不深，不能适应学校、学生、家长的要求。
五是学校目前的硬件设施与学校发展不相适应，主要是操场改建。
三、存在问题的主要原因
一是理论学习不够深入、系统。在学习领会科学发展观的科学内涵和精神实质方面，还不够深刻、全面，还没有形成战略思维和全局眼光，做到跳出过去看未来，跳出附小看附小，以发展的眼光看待推进学校工作。
二是在管理上有时还存在着执行力不强，制度落实不到位的的现象，工作有布置，而落实检查不够，对一些问题没有及时发现和真正解决，工作不够扎实、细致，影响了学校科学规范有效的管理。
三是教师队伍中存在问题的原因：
（1）个别教师不善于学习，教育观、人才观不适应现代教育的需要，教育观念僵化。长久的在单一工作环境中，眼界不够开阔。
（2）部分教师工作压力大。工作求完美，事业求认可。在社会的要求和不甘落后的双重压力下，部分教职工感到承受了较大的压力。由于师资短缺，还有部分教师长期超量工作，身心疲惫。长此以往，耐受力，应激力弱化，个别教师出现心理、生理问题。
（3）在附小，优秀教师是一个群体，优秀群体的基本面大，形成了对荣誉既淡然又看重的矛盾心理。校领导在工作中如果不能准确把握，容易造成对部分教师的伤害，影响工作积极性。
（4）受市场经济和沿海发达地区经济迅猛发展的影响，教职工的个人利益诉求和无私奉献精神教育发生矛盾，存在潜在利益冲突。部分教师业余时间家教、代课，影响正常的教育教学的精力投入。甚至个别教师人生价值观发生偏差，与教师师德形象不符。
四、努力方向
（一）进一步加强领导班子建设，打造学习型干部队伍，切实提高领导班子理论水平和执政能力。
（1）坚持已有的行之有效的学习制度，并不断进行完善和充实。在领导班子中深入进行马列主义毛泽东、邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观重要内容的教育和党的方针政策、国家的法律法规、教育改革前沿信息的学习，以进一步提高领导班子的政治理论修养和政策水平，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。
（2）调动班子成员理论学习的积极性和主动性。在学习内容上努力做到系统性与阶段性相结合，学习方法上做到自学与集体学相结合，学习形式上做到专题辅导与集体讨论相结合。形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风，建设学习型领导集体。
（3）坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展、追求卓越的教育理念。
（二）强化服务意识，切实改变工作作风
（1）强化领导班子的宗旨意识。以先进人物典型事迹来教育引导班子成员树立勤政廉洁、乐于奉献、先人后已，服务教职工，服务学生、家长的精神。
（2）继承附小优良传统，继续加强民主集中制，大力发扬附小历届领导班子团结协作、求真务实的工作作风，与时俱进，开拓创新，以科学的发展的眼光谋划学校各项事业。
（三）进一步加强教职工队伍建设，精心打造可持续发展的教师队伍。
师资队伍建设是学校工作的核心，是提高办学质量的重要保证，是保持学校可持续发展的第一要务。需要学校领导班子长期的、精心的、全方位的去打造。