课堂变革，从参与方式开始
杨淑英
2017年10月26日，是培训的第二天，市教育局南战军局长也赶来了，陪伴大家学习，学员们也格外温暖。一位音乐教师用一首歌的演唱，将大家带入学习的热烈状态。
今天讲座的主人是年近70岁的桑新民老师，他是全国高校首届教学名师，教育学博士生导师。桑老师声如宏钟，热情四溢，吸引着120多位培训者的注意力。《如何创建信息时代的高效课堂》的讲座，在一种轻松愉快的氛围中开启了，参与的方式变革了——以问题为导向的交互式课堂——学堂，五人为小组展开讨论。各组分工明确，一人主持，一人汇报，其他人补充。这是让师者换位思考，体验一下当学生的感觉。“什么是传统好课？信息时代对好课的要求？课程改革如何实现学习方式变革？微课？—慕课？—翻转课堂—太极学堂？信息化环境下教师培训模式如何创新？”五个问题一抛出，讲堂热闹了，各小组讨论轰轰烈烈，不亦乐乎！你一言，我一语，每个人的思维像被撕开了一个口子，一缕阳光照进来，闪耀出智慧的光茫！思想在此交峰，智慧在此碰撞，激情在此燃烧！汇报中，我们感受到了团队力量的强大，意识到团队合作的意义和魅力。
活动持续中，这下由教授发表精辟的见解啦。
以问题为导向的交互式课堂，变课堂为学堂，是每们教师、校长需要思考和讨论的问题，教师的学习观、课程观、教学观、考试观、管理观是否发生实质性的变化。课堂上真正的学习是否发生——学习者是否带着问题来学，是否主动参与互动。何谓太极学堂？——在时空形式上，是现实面对面课堂与网络学堂的阴阳互补、同生共长；在理念上，是东西方学习文化之阴阳互补；在目标追求上，实现学习方式变革，把师生从低水平重复劳动中解放出来，在优质课程资源共建共享中，提高教学质量和教师队伍整体水平。乔布斯之问：IT改革了几乎所有领域！为什么IT对教育的影响小得令人吃惊？教育界的专家和教师们对此似乎反应不太敏锐，IT界的大师们焦虑不堪！慕课、微课、翻转课堂早已来到我们身边，可为师者反应有点冷，甚至有点麻木。一场《学习的革命》，推动人类“学习方式”从工业文明进入信息时代；联合国教科文组织在《学会生存》的著名报告中指出：“未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人！”可见，在当今世界中，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力！因此，系统培养和提高师生的学习能力，不仅十分重要，而且非常迫切。
桑教授以自己多年的研究实践，丰富的经验，打开我们尘封的、固化的思维，呈现在眼前的是一个全新的、前沿的信息化背景下，教师如何带领学生走向信息化环境下的学习。正如教授所讲：在历史的转折点上，变革学习比变革技术更重要，也更困难！
改变从培训开启，使命任重而道远。我将认真聆听，边听边思，边思边写，将我的感悟，第一时间分享给我的同仁。
