两地名师同课异构促发展
杨淑英
2017年10月29日，上午的活动是分三组（高中组、初中组、小学组），奔赴不同的学校开展同课异构教研活动。我们小学组前往鲁迅小学，由金城名师王伟福老师、浙江名师鲁迅小学祁玲娟老师同上二年级语文《我要的是葫芦》。
先由鲁迅小学祁玲娟老师上课。课的伊始，一个特别好听的声音传入我的耳朵，本能的反应是课件里的声音，抬眼，才知是祁老师的声音——甜美温柔，直入心底，感人肺腑。祁老师的课设计精巧、优美，听着是一种享受。整节课贯穿一条主线，以“猜葫芦——贴葫芦——挂葫芦——摘葫芦”串成一条主线，以学生喜欢的游戏形式，学生或读、或分享、或评价、或活动；又或认字、读字、写字，一切是那样自然，不着痕迹，行云流水。学生在快乐轻松的环境下完成文本的学习，表达、朗读能力也得很好地锻炼，真是一节有趣而高效的课。我为祁老师很好的专业功底点赞！下课后查阅祁老师的个人资料才知，她是一位慧外秀中，对工作非常投入的老师，她的教育故事非常精彩，有兴趣上网看看哟！
王福伟老师的课，从课件色彩、课的结构很具西北风味。课件底色为白色，代表冬天西北的苍凉；课的引入开门见山，代表北方人的直爽。他的是以猜字游戏贯穿始终，通过猜字、认字、写字的路径，完成了对文本的解读。课的过程一是关注学生朗读；二是重视对学生写字的示范，王老师的板书非常漂亮！三是情境的创设很有地域特色（刻葫芦），让孩子们眼前一亮，趣味顿生。两位老师都用心准备了这节课，且勇跃承担了上课任务，精神可嘉。有一点值得探讨的地方，祁老师的课在整体性把握上，再加一个感知全文的环节更好一点；王老师的课在细节再巧妙精致一点。比如，课件上打错了一个字，学生提出来了，就要当场改正，善于抓住学生课堂生成的资源，因势而导，课堂就是解决学生问题的。
课后的点评，四位语文名师分享了各自的观点，带给与会教师诸多启示。名师成长永远在路上，希望每次培训的感动都能化为前行的力量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
