早春播种忙，奋进正当时。
3月27、28日，为加强我校创新型专业化班主任队伍建设，提升班主任的业务水平，主管德育工作的副校长冯海带领9名班主任和3教师赴兰州碧桂园学校参加“落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧研讨会”活动。金城名班主任工作室负责人王颖带领其部分工作室成员也参与此次活动。
27日上午，四川省特级教师，新教育研究院院长李镇西围绕“教育问道”主题，作了题为《什么是好的教育》的报告。讲座伊始，李镇西老师直奔主题“什么是好的教育？”，以互动有奖问答的模式热场，参会班主任们都踊跃参与，各抒己见：“好的教育就是培养孩子们的自信心。”“好的教育就是孩子们感受到幸福。”“学生快乐的学，老师开心的教。”李老师向发言的每位老师赠送了他的著作，现场气氛被调动起来。那么，到底什么是好的教育呢？李镇西老师认为从孩子视角打造的校园就是好的教育，好的校长就是好的教育，关注每一个孩子的个性的老师就是好的教育，尊重和研究每一个孩子的课堂就是好的教育，把孩子放在心上的教育就是好的教育。
下午，李镇西老师围绕“成长思维”主题，从“学生教我做老师”“学生教我如何对待‘差生’”两个自我成长的话题作了题为《教师专业成长》的报告。他认为优秀教师的成长都是自我培养与学生培养的有机统一。所谓“自我培养”，意味着教师作为一个独立的主体“人”，自觉选择、自我培养、自主发展和自由成长。所谓“学生”培养，意味着教师不断主动地从学生中汲取职业情感、职业动力、职业成就和职业幸福。正如李镇西校长说的那样：努力用一生的时间寻找那个让自己吃惊“我”，尊重学生的个性，让学生也成为让自己吃惊的“我”。最后，李镇西老师展示了他保存的几十年前的照片，并一一讲解照片背后蕴藏的故事，李老师用慈父般的声音娓娓道来，将其用心教育学生的鲜活画面又生动浮现在眼前，让在场所有老师无不为之动容，佩服和惊叹！
28日上午，江苏省优秀教育工作者，南京市芳草园小学班主任郭文红老师以《家校携手共创幸福童年》为主题，从一位家长和孩子对老师的误会切入主题。从家庭教育理念缺失，表达自己的观点并结合自身的经历与感悟、用真挚、朴素的语言，深度剖析与诠释了教育的真谛。专题报告中用大量的图片演绎着一个一个鲜活、典型的育人故事，讲述了自己如何与家长携手创造幸福童年。郭老师用行动、真心感动了家长，赢得家长的信任；郭老师的真心、爱心、耐心让我们深受感动。在郭老师铿锵有力的讲述中，她用一串串生动的事例告诉大家：教育是唤醒、是激发、是点燃、是引领，教育者就应悉心地教导学生。她用亲身经历的教育故事，激起在场老师们思考、感悟、自省，大家时而奋笔疾书，时而陷入沉思。郭老师幽默风趣的语言让会场内不断飘出阵阵笑声，感动、共鸣、振奋、快乐包围着在场的每一个人。
紧接着，全国中小学优秀班主任，全国优秀教师，甘肃省骨干教师，甘肃省“园丁奖”获得者，金城名班主任、西北师大、兰州城市学院、国家教育行政学院等机构“国培计划”国家省市培训专家，兰州市外国语高级中学的张辅良老师作了《爱心、坚守、主动—班主任专业化成长的体会》专题报告。在讲座中，张老师为大家明确了班主任得职责、工作特点；新时期班主任得转变、角色定位等；并且展示了自己当班主任以来的五十多本德育日记，记录下来得工作中的点点滴滴，参会教师在震撼之余每个人都对自己的班主任工作进行了深深的思考。
下午，国家教育行政学院和北师大特聘讲师汪可良老师，以《新时代主题教育活动设计与创新的思考与思维》为主题，依托班会课例，从“构建新时代的班集体”“班级开展活动的目的”“活动要依据学生成长的需求与要求”“活动内容设计与创新”“设计创新活动对班主任的要求”五个方面阐述了班级的文化建设要有物质文化作为载体，要有行为文化、制度文化和精神文化，打造属于自己班级的班级品牌。在班级经营的过程，心动了教育才刚刚开始，才能实现教育目标的最大化，让学生真正的参与活动中去开展，所以融合多种资源、抓住教育契机，设计符合儿童心理年龄需求的有思考力的活动，才能正真让孩子们在“心动”的过程中，落实以德树人的育人目标。
陈平原曾经说过：“创新应该是有中生新，应基于学校厚重的历史迈步前行。如果我们丢掉了传统，就会失去一种记忆，就会漂浮起来。教育不是科技，越新越好，教育本身是讲究积淀的。好学校的标志不仅是学习成绩好，更重要的是潜移默化地影响学生人格的形成。”在这其中，班主任工作至关重要。通过两天的学习，班主任老师们对自己的工作又有了新的思考，相信在以后的班主任工作中，我们也能推陈出新，真正落实“好”的教育。