好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”4月2日，随着一场春雨的悄然降临，我校2021年春季学期教学视导活动顺利落下帷幕。
为了进一步加强教育教学常规管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，按照“调研找差距，视导促发展”的总体思路，通过教学视导、课堂调研、会诊把脉、分析研判，研究提高课堂教学质量的对策，不断提升教师专业素质，促进学校内涵发展。2021年春季学期伊始，在我校杨淑英校长的带领下，由学校视导员牵头，教研室、教务处、办公室、大队部等部门负责人配合，组成学校教学视导工作小组，对教师的教育教学工作进行了全面视导。视导对象涉及全校各学科教师，通过推门听课、评课议课、查看教案、查阅学生作业、分析研讨等环节全面开展视导工作。
通过视导，视导工作小组全面了解到了教师的真实教学状态，具体掌握了学生的实际学习情况。视导之后，视导工作小组成员与被视导教师进行了面对面的交流，还对个别教师进行了进一步的跟踪听课督导。视导工作小组成员针对每位教师的教学常规管理和教学情况作出了详细、客观、公正的评价，既肯定了教学工作中的亮点，又指出了教学工作的问题和差距，并提出了改进建议。
通过本次视导，发现大部分教师教学理念先进，教学设计新颖，教学结构完整，教学效果良好。大部分教师，尤其是中老年教师，课前准备充分，教学重点突出，教学难点把握准确；教学过程自然流畅，环环相扣，层层深入；教师教态自然，语言亲和，富有感染力；板书规范，工整美观；课堂上关注全体学生，因材施教，分层教学，及时关注到学生“吃不饱”和“吃不了”的情况；教师引导得法，师生情感融洽；注重学生良好的学习习惯和行为习惯的培养，有序组织教学，重视学生的思维训练和语言训练，注重德育渗透，注重学习内容与生活相联系；还课堂于学生，培养学生独立思考、独立解决问题的能力；教学评价语言丰富，体现了评价的激励和引导功能；作业布置科学合理。
“吾日三省吾身”。反思是进步的基石，在本次教学视导活动中，也发现了个别教师的课堂教学存在一些问题。比如，课堂教学设计过于简单，教学方法单一，过于依赖教学课件，课堂上教师讲得过多，给学生练习的时间过少，教学评价语言不够丰富，板书欠规范等。针对以上问题，视导工作小组成员提出了切实可行的改进意见。
随后，学校将认真做好本次视导的总结和反馈，针对视导过程中发现的问题，引导教师寻找差距，加强反思，采取有力的整改措施，不断提升教育教学水平，提高教育教学质量，促进学生全面发展。