《论语·季氏篇》第十六有言：不学礼，无以立。礼，乃立身之本。有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。
中国是礼仪之邦，仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、修己慎独等都是中华民族文明礼仪的传统美德。文明礼仪是中华文化价值观的核心内容，也是伦理道德的规范化教育。少年儿童是祖国的未来，民族的希望，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前学校德育工作的重点之一。
为深入培育和践行社会主义核心价值观，深化文明礼仪宣传普及工作，激发广大少年儿童在生活学习中自觉培育文明的言行举止，养成讲文明，懂礼貌，有道德的良好品质和行为习惯，以我校三月“文明礼仪，安全同行”德育活动主题为契机，我校开展了以“文明尚礼润童心，崇德向美促成长”为主题的文明礼仪德育实践活动。
润物无声，风化于成。此次活动将各项文明礼仪和行为规范融入教育教学、校园文化、家风家教、社会行为中，以生动活泼的形式，通过全方位、多渠道的体验参与，潜移默化地引导同学们从小践礼修德，自觉养成良好的文明礼仪习惯。
文明礼仪之学校篇
童蒙养正，培根固本。孔子说：“少成若天性，习惯之为常。”童年的养成教育，对一个人将来立身行事，能产生最深层的影响。学校是学生学习生活的重要场所，也是养成教育的主阵地。附小始终坚持育人为先，德育为本，把对学生文明礼仪的养成教育，渗透在学习生活的方方面面，通过写一份倡议书、争当文明礼仪宣讲员、强化礼仪训练等形式，把礼仪教育贯穿于教育教学的全过程。弘扬文明礼仪新风，浸润文明阳光校园。
上学礼
入校门，衣冠整。情绪昂，步履正。
见师长，问您好。遵校纪，护校风。
升旗礼
升国旗，要肃立。行队礼，须规范。
唱国歌，有激情。爱祖国，永牢记。
两操礼
做两操，健身体。勤锻炼，争达标。
音乐起，需专注。做到位，动作齐。
集会礼
集合时，快静齐。进退场，守秩序。
开始后，勿走动。活动中，认真听。
课堂礼
铃声响，进课堂。互致礼，起勿响。
专心听，细心想。要发言，先举手。
课间礼
文明玩，会放松。上下楼，靠右行。
走廊里，不戏闹。互谦让，轻言语。
言谈礼
文明语，记心间。身端正，量适宜。
话诚恳，意简明。敬人者，人恒敬。
放学礼
出门时，关电器。离校前，门窗闭。
出校门，排好队。遵交规，会自护。
作业礼
写作业，贵独立。字工整，卷面净。
功课毕，速整理。好习惯，在自己。
文明礼仪之家庭篇
“家尚礼则家大，身有礼则身修。”家庭是孩子的第一所学校，文明礼仪从家庭开始，用文明行为塑造幸福家庭。古人将孝顺、谨严、恭敬、谦虚、从容、优雅等德行融入言语、饮食、洒扫、应对、进退等家庭日常礼节中。朱熹的《童蒙须知》中将“洒扫涓洁”作为孩童启蒙教育中重要的部分，卢梭的《爱弥儿》高度重视手工劳动，将之视为重建身体与知识的有效中介，我国教育家陶行知曾说“不会种菜，不算学生”。
在家庭生活中，附小学子们积极践行文明礼仪：主动承担起自己力所能及的家务劳动，为父母分担；完成课业之余，同学们变身家中的掌勺大厨，烹饪出一道道美味佳肴；拿起扫帚、抹布等卫生工具，抹一抹、拖一拖，家中的一切焕然一新；有时间去小区做文明志愿者，营造干净整洁、文明有序的人居环境；餐桌礼仪小细节，待人接物大教养；养成节水好习惯，树立绿色新风尚。干净整洁的卧室，摆放整齐的书桌，井井有条的衣柜……立身行道，孝老爱亲，顾家爱幼，挺膺担当。附小学子用实际行动，讲好新时代家风故事，营造家庭文明新风尚。
文明礼仪之社会篇
习近平总书记指出：“礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式。”礼仪作为一种制度规范和价值载体，具有成风化人的社会教化功能。努力实现社会文明程度得到新提高的目标，需要积极推进礼仪教育，不断提升公民文明素养，推动全社会形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。
明礼修身，致知于行。社会是文明礼仪教育的大课堂，附小始终把“学礼、明礼、尊礼、用礼”作为礼仪教育的培养目标，倡导学生通过参与各类社会志愿服务、社区文化活动等实践活动，体验文明的力量，增强社会责任感。
助人为乐、保护环境、遵纪守法、文明出行、文明用餐、遵守秩序、言语礼貌、科学生活、文明上网等，都是我们要在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，它是维护社会成员之间最基本的社会秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。
立德树人，以规养习。内化于心，外化于行。此次活动对于培养少先队员的道德素养，树立阳光少年正能量，展现少先队员的良好精神风貌，起到了很大的推动作用。让我们从我做起、从身边小事做起，充分吸收历史文化智慧，知晓文明礼仪，学习文明礼仪，践行文明礼仪。尊礼重礼，传礼兴礼，争做新时代的文明附小人。