为了进一步深入准确地落实新课标要求，提高课堂教学质量，帮助六年级学生更好地适应小升初英语学习过渡，5月20日，英语教研组邀请西北师范大学第二附属中学李茜老师，为全体英语教师做了题为“聚焦核心素养，助力小初衔接”的专题讲座，本次讲座聚焦新课标，立足小升初英语教学衔接痛点，通过政策解读、教材对比和中考题型分析，为英语教师提供了切实可行的理念引领和教学实践指导。
讲座紧扣2022版英语新课标核心要求，结合小升初英语能力衔接与新版教材变化，通过小初英语新课标的对比、小初英语差异对比、初中新教材变化、中考题型及所需能力、小初衔接建议等五个方面展开。同时，李茜老师从新课标强调的“核心素养导向”出发，重点剖析了初中英语在语篇阅读能力、跨文化交际意识和思维品质培养方面的新趋势，对比分析了小学PEP教材与初中人教版新教材在词汇量、语法体系及任务设计上的衔接点。
针对“如何提前适应初中英语学习节奏”这一问题，李茜老师提出“四点建议”：一是单词发音靠音标，单词拼写靠读音；二是词汇基础要打牢，课外阅读拓思路；三是简单语法需掌握，结合语境来使用；四是学习兴趣要提升，争创初中好提升。
针对如何让学生在小学阶段打好基础，李茜老师建议：一要从低年级起，严格要求，规范书写；二要通过多种形式的教学方式，培养学生的英语学习兴趣；三要强化词汇记忆，扩大学生词汇量；四要借助声光电等资源，打好语法基础，把时态及语法放到具体文本中理解感悟；五是强化阅读，英语学习阅读是王道，要选取适合小学生的英语读物，鼓励学生在日常学习中，点滴积累，打好基础。
李茜老师的讲座，既有理论高度，又有实践深度，让我们与会教师深刻认识到，作为小学英语教师，不仅要夯实学生的语言基础，更要着眼长远发展，以新课标核心素养为导向，在教学中注重思维品质和文化意识的培养，在小学高年级阶段逐步提升语篇教学深度，创新设计思维型课堂活动，并主动加强与初中教学的衔接研究，为学生平稳过渡到初中学习及其终身学习，打下坚实的基础。